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Fellow Year 2022/23
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Das Mathematische "Gestaltsehen" und der Denkraum - Über Emmy Noether und die Noether Schule (Fleckkolloquium)
Experimentieren. Zur Praxis wissenschaftlichen Forschens. (Fleckkolloquium Teil I)
Experimentieren. Zur Praxis wissenschaftlichen Forschens. (Fleckkolloquium Teil II)
Experimentieren. Zur Praxis wissenschaftlichen Forschens. (Fleckkolloquium Teil III)
Extracting Meaning from the Past and from the Future: the Philosophy of Science and the Philosophy of History (Fleck Lecture 2015)
Fleck Kolloquium - Was ist eine Revolution?
Formen des Wissens im Wechselspiel
Found in an imperfect translation: The meandering of the thought of Ludwik Fleck. Public Keynote Evening Lecture within the context of the international workshop "Translation of science - science of translation"
Gar ned krank is a ned g'sund (Karl Valentin, 1882-1948) (Fleckkolloquium)
Isabelle Stengers en conversation avec Johannes Fehr, Zürich 31. Mai 2013
Ludwik Fleck and the Hermeneutic Studies of Science
Science and Democracy. Learning Our Political Epistemology From Fleck (Latsis Symposium 2011)
Styles (Logics, Worlds) in Tension–the Tragic Case of Cleanliness
The Problem with Pseudoscience (Michael Gordin)
Understanding the Challenges of Plant Science: Reflections from the Outside-In
Unsichtbare Begleitung – An- und Aussichten der Perspektive – Teil 1
Unsichtbare Begleitung – An- und Aussichten der Perspektive - Teil 2
Unsichtbare Begleitung – An- und Aussichten der Perspektive - Teil 3
Verkörpertes Wissen – revisited
Wahrheit und Widerstand (Fleck Lecture 2008)
Was Heisst: Wirklich Sein? Teil I
Was heisst: wirklich sein? Teil II: Erkenntnistheorie
Was ist das Ziel des Denkens: das Identische oder das Nichtidentische? Zu den (Erkenntnis-)theorien von Ludwik Fleck und Theodor W. Adorno (Fleckkolloquium)
Wie der Geist in die Natur passt – Mentaler Realismus nach Nagel
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The Zurich Physics Colloquium
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https://video.ethz.ch:443/speakers/collegium-helveticum/fleck/erkenntnistheorie/206e12e5-a9be-4f62-ad00-9152202ee47b.html
21.11.2024
© 2024
Eidgenössische Technische Hochschule Zürich
